В марте 2021 года правительство Кыргызстана при поддержке ЮНИСЕФ и других партнеров репатриировало 79 кыргызских детей из Ирака в рамках гуманитарной миссии «Меерим», что означает «Милосердие». Мероприятия по репатриации и реинтеграции проводились в рамках программы поддержки граждан государств Центральной Азии, вернувшихся из Сирии и Ирака. Программа финансируется совместно Европейским союзом и ООН.
Адина Махидилова (имя и фамилия изменены) вспоминает день, когда двое ее племянников прибыли в Джалал-Абад, расположенный на юге Кыргызстана: «Мои племянники были очень напуганы. Они не обнимали меня и даже не брали за руку, как это делали мои дети. Я очень переживала за их состояние».
К переживаниям Адины добавились финансовые проблемы. У нее не было собственного дома, она снимала квартиру, где жила с двумя своими детьми. Теперь ей пришлось присматривать еще и за двумя племянниками.
«Нам помог ЮНИСЕФ, – рассказывает Адина. – Фонд выделил нам деньги на покупку самых необходимых вещей, таких как одежда, обувь и канцелярские принадлежности для школы».
Двум мальчикам пришлось в короткие сроки адаптироваться к школьной программе и жизни на новом месте.
«Я решила принять их на обучение, – вспоминает завуч начальной школы Зульфия Киялбекова (имя изменено). – Я просто не могла оставить детей без образования. Да, это было непросто, но на помощь пришел ЮНИСЕФ. Они проводили тренинги и семинары для учителей, объясняли, с какими проблемами мы можем столкнуться и как их решить».
Проблем оказалось много. Помимо языкового барьера, были и психологические трудности. На глазах у одного из мальчиков от взрыва бомбы погибли отец и брат. После увиденного он перестал разговаривать и улыбаться.
«Аман (имя изменено) не умел читать и писать. Теперь он знает пять букв и пять цифр, – рассказывает учительница Феруза Абдулаева (имя и фамилия изменены). – Сначала он был тихим и не хотел есть. Специалисты ЮНИСЕФ приехали с обучающими лекциями, дали ему книги, и я начала работать. Теперь он может объяснить, что ему нравится из еды и о чем он мечтает, и это уже большое достижение. Но основная работа еще впереди. Часто я остаюсь с ним на индивидуальные занятия, мы учим слова и практикуем разговорную речь на кыргызском языке».
Читайте также:
«Верните их домой»: эксперты ООН призывают срочно репатриировать детей из сирийских лагерей
Учительница другого мальчика, которая преподает в школе всего два года, поначалу была озадачена тем, что в ее класс привели немого ученика.
«В институте нам говорили, что такие дети есть, но никто не объяснил, как им можно помочь, – рассказывает классный руководитель Зухра Юсупова (имя и фамилия изменены). – Специалисты из ЮНИСЕФ стали учить нас с нуля. Они прошли путь интеграции этих детей вместе с нами. Трудно ввести в класс ребенка с ограниченными возможностями. Еще труднее, когда он не понимает языка, когда он родился и вырос в другом, очень опасном месте. Но мы справились».
По словам Зухры, такой опыт полезен для детей еще и потому, что они учатся толерантности и приобретают навыки общения с одноклассниками, которые отличаются от них.
«Теперь, если в какой-то класс приводят ребенка с ограниченными возможностями или с другим языковым фоном, я могу помочь его учителю, – говорит она. – Меня научили этому, и теперь я могу поддержать других».
Детям – не место в лагерях и тюрьмах
После разгрома ИГИЛ и освобождения захваченных этой организацией территорий в Ираке и Сирии, бывшие боевики и члены их семей, включая многих иностранных граждан, оказались либо под стражей, либо в перенаселенных лагерях в ужасающих условиях.
В ООН неоднократно на различных уровнях подчеркивали, что дети, которые содержатся в иракских и сирийских тюрьмах и лагерях, являются не преступниками, а жертвами терроризма, и в соответствии с международным правом нуждаются в особой защите. Правозащитники призывали все государства репатриировать детей из числа своих граждан и помочь им и их матерям с реинтеграцией. Подобные программы при поддержке ООН успешно реализуются в ряде стран Центральной Азии, включая Кыргызстан.
Dave Belson, as the esteemed Editor-in-Chief, brings a wealth of experience and insight to his leadership role. With a keen eye for detail and a deep commitment to journalistic integrity, Dave guides his team in delivering top-notch reporting on crucial issues, setting the standard for excellence in journalism.
Adina Mahidilova remembers the day when her two nephews arrived in Jalal-Abad, located in the south of Kyrgyzstan: “My nephews were very scared. They didn’t hug me or even hold my hand like my own children did. I was very worried about their well-being.” Along with Adina’s worries, financial problems arose. She did not have her own house, she rented an apartment where she lived with her two children. Now she had to also take care of her two nephews. “UNICEF helped us,” Adina says. “The fund provided us with money to buy the most essential things, such as clothes, shoes, and school supplies.” The two boys had to quickly adapt to the school program and life in a new place. “I decided to enroll them in school,” recalls the deputy principal of the elementary school, Zulfia.
Adina Mahidilova (name changed) remembers the day when her two nephews arrived in Jalal-Abad, located in southern Kyrgyzstan: “My nephews were very scared. They didn’t hug me or even hold my hand like my own children did. I was very worried about their condition.” Along with Adina’s concerns, financial problems arose. She did not have her own house, she rented an apartment where she lived with her two children. Now she also had to take care of her two nephews. “UNICEF helped us,” says Adina. “The foundation provided us with money to purchase the most essential items, such as clothes, shoes, and school supplies.” The two boys had to quickly adapt to the school curriculum and life in a new place. “I decided to enroll them in school,” recalls the deputy principal of the elementary school Zulfia.
How did the children cope with the transition to a new school and a new environment?
The children had to adapt to the school program and life in a new place quickly. “I decided to enroll them in classes,” recalls Deputy Principal Zulfia.
Adina Mahidilova (name changed) remembers the day when her two nephews arrived in Jalal-Abad, located in the south of Kyrgyzstan: “My nephews were very scared. They did not hug me and did not even hold my hand, like my own children did. I was very worried about their condition.” Along with Adina’s worries, financial problems arose. She did not have her own house, she rented an apartment where she lived with her two children. Now she had to take care of her two nephews as well. “UNICEF helped us,” Adina says. “The organization allocated money for the purchase of the most necessary things, such as clothes, shoes, and school supplies.” The two boys had to quickly adapt to the school program and life in a new place. “I decided to enroll them in school,” recalls the deputy headmistress of the elementary school Zulfia.